dimarts, 8 d’abril del 2025

Final de curs

L'últim dia de classe, vam tancar el curs amb l'examen final i recordant que m'heu d'enviar per correu electrònic la vostra expressió oral sobre LA SALUT o L'ESTAT D'ÀNIM.

Tots els estudiants que heu assistit al curs i heu fet l'examen final rebreu els certificats per correu electrònic. Si sou alumnes de grau, després haureu de passar per la Gestió Acadèmica de la vostra facultat per a la convalidació de crèdits. 

Per últim, ja teniu a punt l’enquesta de valoració del curs (podeu triar la llengua: català, anglès o espanyol). El codi del nostre curs és el: 
  • Bàsic A2 v1 E5, dilluns i dimecres, de 12 a 14h, aula 26
  • Bàsic A2 v1 E8, dimarts i dijous, de 12 a 14h, aula 46
  • Bàsic A2 v1 E6, dimarts i dijous, de 15 a 17h, aula 50

Quan torneu de Pasqua, ja serà Sant Jordi. No us oblideu de passar un bon dia i passejar molt!


dimarts, 1 d’abril del 2025

13a classe

A la classe d'avui, revisarem el vocabulari, els verbs pronominals i les estructures en condicional per donar consells

  • Document de classe Com et trobes?
  • Diapositives sobre la salut 
Lectura opcional. Trieu-ne una per parlar-ne a classe.
  1. En època d'exàmens, és recomanable Gaudir d'un son saludable. Fixeu-vos en el temps verbal i en la persona del verb que es fa servir.
  2. Com ser actiu quan soc jove (obre el document pdf. 10 trucs)
  3. Alimentació saludable per a tothom

Durant la setmana (només queden 2 classes del curs) acabeu els exercicis de la unitat 6 de l'A punt 2!

dilluns, 31 de març del 2025

La sinestèsia aplicada (diari ARA d'ahir)

Us enllaço un article que parla d'una eina creada per ajudar els cecs,  però com que és un article difícil, si voleu podeu llegir-ne una versió més fàcil.

Innovació

Les ulleres dissenyades a Catalunya perquè els cecs creuin el carrer sense ajuda

El giny, després de nou anys de feina i 6 milions d'inversió, aconsegueix transformar la visió en sons

Barcelona La sinestèsia és una variació no patològica de la percepció humana. Les persones sinestèsiques experimenten automàticament i involuntàriament l'activació d'una via sensorial o cognitiva addicional en resposta a estímuls concrets. Per exemple, poden veure un color quan senten una nota musical, o percebre tacte a la galta dreta quan assaboreixen un aliment. Per exemple, tocar una superfície més suau els pot fer sentir un sabor dolç. Aquestes experiències no són meres associacions, sinó percepcions. I és en aquest fenomen que es basen les ulleres per a cecs denominades Niira de l'empresa Eyesynth.

Unes ulleres que permeten a les persones sense visió ubicar-se en l'espai. Darrere aquest producte hi ha 9 anys de desenvolupament i 6 milions d'inversió. Ara ja són al mercat. Es poden comprar en una coneguda cadena d'òptiques d'Espanya i també a través de la pàgina web de la companyia, malgrat que no són barates, perquè el preu frega els 3.000 euros.

La seva història va començar quan el fill d'un amic d'Antonio Quesada, el primer executiu de Eyesynth, va néixer cec. Quiroga ja tenia una empresa dedicada a la realitat virtual. Però ell mateix és una persona sinestèsica i va pensar que podia provar la seva idea amb el fill del seu amic.

La clau és la sinestèsia, percebre amb un dels sentits el que hauria de notar un altre dels sentits

La idea d'Antonio Quesada partia d'un pla senzill, però molt complex de dur a terme: transformar la visió en sons. De fet, aquest empresari establert a Castelló va començar a treballar, per desenvolupar el programari, amb un superordinador de jocs. Necessitava molta capacitat de processament. Però, a més, després calia introduir-ho tot en unes ulleres. I llavors és quan va recórrer a l'empesa catalana Ànima Design per fer el disseny i l'ergonomia de les ulleres.

Com funciona el giny és difícil d'explicar. Les ulleres permeten que una persona cega pugui percebre la realitat que l'envolta mitjançant un so, el que es denomina un soroll blanc, que aporta informació sobre els volums del voltant, la distància i l'altura a la qual estan. Això permet a l'usuari percebre què té davant, darrere o als costats en temps real. Però hi havia un altre requisit. Aquests sons no podien anar en audiòfons dins l'oïda, per no interferir en un altre dels sentits de la persona. La clau per aconseguir-ho és un sistema d'àudio que transmet directament al nervi coclear a través del crani i sense cap mena d'implant.

¿Aquestes ulleres poden substituir el bastó del cec o el gos pigall? "Potencialment, seria possible", explica Antonio Quesada, tot i que entén que més aviat seria un element complementari. "Aprendre a fer anar el bastó són quatre anys –explica– i és un element clau per a les persones sense visió". A més, recorda Quesada, el bastó o el gos no funcionen amb bateria. De fet, les ulleres Niira s'han de carregar, i tenen una autonomia de 10 hores.

Eyesynth va desenvolupar les ulleres, però va posar un repte a Ànima Design: havien de pesar poc, ser ergonòmiques, adaptables a qualsevol client i tan maques com fos possible. Diego Quiroga, conseller delegat d'Ànima, explica l'encàrrec que li va fer Quesada: "El color és important, l'estètica també, i que el tacte sigui suau també".

De fet, les mateixes ulleres tenen clients diferents. La usuària més jove té 7 anys, i la més gran, 90. Calia que les ulleres poguessin adaptar-se a cada client, a cada cara, a cada crani per arribar al nervi coclear directament. Com es va aconseguir aquesta adaptabilitat a cada usuari? "Amb peces intercanviables i mòbils", apunta Diego Quiroga. Les ulleres es poden connectar via wifi per a les actualitzacions del softwarei, ara ja també, per introduir la intel·ligència artificial.

Peces canviables i mòbils permeten que les ulleres puguin adaptar-se a cada usuari

Quesada explica dos dels reptes importants que han pogut resoldre. Un d'ells era que les ulleres funcionessin també en la foscor. Hom es podria preguntar per què, atès que l'usuari és una persona cega. La resposta és contundent: "Un cec quan arriba a casa seva, si està sol, no obre els llums, no li calen, per això calia que les ulleres funcionessin en la foscor". L'altre repte és la velocitat. Ho explica Antonio Quesada: "Si un cec és a un pas de vianants, necessita saber si ve un cotxe, però també ha de saber a quina velocitat ve". "El primer software equivalia a 10 o 12 fotogrames per segon, ara són 60 frames per segon", explica Quesada.

¿Les ulleres funcionen? Diego Quiroga, d'Ànima Design, creu que sí. "Quan ens van fer l'encàrrec del disseny vam fer proves a l'oficina. Amb els ulls tapats i les ulleres posades ens podíem donar la mà, ens trobàvem sense problema".

dimecres, 26 de març del 2025

12a classe

A classe, presentarem les parts del cos i veurem les estructures per parlar de malalties. Hem d'aprendre a donar consells

Avui he caigut i m'he fet mal a la cama, se m'ha inflat el genoll i em fa mal. A més a més, tinc mal de cap.

Per això necessitem:

  • el verb en CONDICIONAL: Jo, de tu, em prendria un antiinflamatori i no faria exercici durant uns dies. 
  • les perífrasis verbals:  
HAVER (en condicional) + DE + INFINITIU: Hauries de fer bondat.
T'ANIRIA BÉ + INFINITIU: T'aniria bé descansar tota la tarda.
ET CONVINDRIA + INFINITIU: Et convindria demanar hora al metge.

Deures: 
  • De la unitat 6 d'A punt 2, feu els exercicis que van del 7 al 17. És important que feu els exercicis per conèixer el vocabulari i les formes dels verbs perquè la pròxima classe introduirem altres formes verbals per donar consells: l'imperatiu i el present de subjuntiu.
  • Àudio. Sabeu què és la sinestèsia? Preneu quatre apunts que us permetin explicar aquest fenomen i si coneixeu algú que la percebi. Coneixeu algun altre fenomen sobre la salut per comentar? 
  • I la cançó L'Amant malalta del grup  Manel perquè m'he oblidat de posar-ne i a principi de curs vaig dir que ho faria.

dilluns, 24 de març del 2025

11a classe

Avui treballem la unitat de la salut, 

Per a la pròxima classe, feu els exercicis de la unitat 6, del 2 al 6 i una d'aquestes dues activitats:


Al 3cat podeu activar els subtítols.

dimarts, 18 de març del 2025

10a classe

A la 10a classe d'avui revisarem l'imperfet d'indicatiu combinat amb el passat perifràstic per parlar de les vacances de quan éreu petits. També veurem el verb RECORDAR-SE'N que necessita dos pronoms.

Me'n recordo que quan era petita, passava les vacances d'estiu al poble, amb els meus cosins. Era un poble de muntanya i als matins, quan feia sol, anàvem a banyar-nos a la piscina...

Deures per a la classe següent:

  • acabeu els exercicis de la unitat 3 d'A punt 2
  • feu l'exercici d'expressió escrita del final de les fotocòpies i envieu-me'l per correu electrònic
  • mireu un parell d'espots de La Marató de TV3 per introduir la unitat següent que tracta el tema de salut:

 

En aquest altre anunci, hi ha un bon exemple de l'ús de l'imperfet i del passat perifràstic.

El pròxim dia, farem un exercici d'àudio i expressió escrita d'avaluació continuada.

dilluns, 17 de març del 2025

9a classe

 Treballem la descripció de persones i comparem el present i l'imperfet d'indicatiu (Unitat 3).

A casa, podeu mirar El Barceló està molt bo de la sèrie 4cats:

dimecres, 12 de març del 2025

8a classe

 La Viorica Huluban sempre recordarà  la primera vegada que va veure el mar. I vosaltres recordeu la primera vegada que vau fer alguna cosa? Per exemple: anar en bicicleta, conduir un cotxe...

Torneu a mirar el vídeo i conjugueu els verbs. Sempre fa servir el mateix temps verbal?

       Ser a Cambrils                Va ser a Cambrils

       Impressionar molt

       Baixar per la riera          Baixava per la riera

       Semblar que estar dins d’una muntanya

       Tenir la necessitat de veure’l cada dia

       No entendre la gent d’aquí

       Fer el mateix

       Estar patint pel meu fill

       Estar lluny

       Estar a Romania

       Venir aquí

       Relaxar-se moltíssim

A la classe d'avui treballem 

  • exercici d'avaluació continuada de la unitat 2
  • el passat perifràstic + l'imperfet d'indicatiu per parlar de la primera vegada que...
  • l'imperfet d'indicatiu per parlar dels canvis a la teva vida
DEURES de la unitat 3 d'A punt Llibre d'exercicis: de l'1 al 8.
 

dilluns, 10 de març del 2025

7a classe

  A la classe d'avui:

  • treballem la comparació del passat perfet i el passat perifràstic
  • revisem els complements que acompanyen el verb i els pronoms que els substitueixen: el (l'), la (l'), els, les, en (n'), hi
  • presentem la unitat 3 amb el vocabulari per parlar de la descripció física i la roba
Per a la classe següent, podeu llegir l'article d'Estela Rodríguez: Sota les estrelles, les vacances ideals...



















 
El pròxim dia farem un exercici com a part de l'avaluació continuada.

dimecres, 5 de març del 2025

6a classe

 Practicarem el perfet d'indicatiu i també incorporem els adverbis JA /ENCARA NO amb el pronom HI:

i repassarem els pronoms: hi, el, la, els, les, en

Que ja has recollit la roba? No, encara no l'he recollida.

Que heu vist sèries en català? Jo sí que n'he vist una de misteri.

Deures: 

-Feu els exercicis del 15, 16, 17  + el 22 i 23

- Mireu els primers minuts de "Generació D" en què reflexionen sobre el pas del temps, els canvis en la vida i en les perspectives del futur. Contesteu les preguntes següents:

1.    Què es la "Generació D" ?

2.    Quan s’ha filmat el programa?

3.    Quin és l’objectiu de les entrevistes?

4. Sabeu si al vostre país s'ha fet algun programa semblant? Existeix alguna Generació D?

dilluns, 3 de març del 2025

5a classe

Avui repassem el passat perifràstic i el perfet d'indicatiu:

Unitat 2

apunts Unitat 2: ús dels pronoms (diapositives 32 i 33)

ús dels passats

Deures:

  1. Seguiu treballant els exercicis de la unitat 2 del Llibre d'exercicis d'A punt 2: els números 12, 13 i 14.
        Si teniu algun dubte, apunteu-vos el número de l'exercici i la frase per parlar-ne a classe.
     2. Coneixeu alguna catalana famosa? Trieu-ne un parell i busqueu informació per a la pròxima                 classe:

       Simona Levi

       Sílvia Abril

       Begoña Alberdi

       Gessamí Caramés

       Sílvia Pérez Cruz

       Carla Simó

       Ruth Jiménez

       Marta Prevosti

       Aitana Bonmatí

       Rosalia

       Danae Boronat

dimecres, 26 de febrer del 2025

4a classe

 Avui treballem els verbs en passat per parlar de les vostres experiències :


DEURES
  1. Feu els exercicis de la unitat 2 del  Llibre d'exercicis d'A punt 2: del 3 al 8 i 11. Si teniu algun dubte, apunteu-vos el número de l'exercici i la frase per parlar-ne a classe.
  2. Trieu entre una d'aquestes dues activitats:
  • Dones que han fet història és un programa de Betevé en què es recupera la vida de dones que han estat un referent. Per a la 5a classe, mireu el capítol següent o trieu-ne un de nou (que sigui en català). Preneu apunts perquè al principi de la classe en parlarem.


  • Preneu notes d'una notícia per explicar-la a classe. Si no teniu idees, en podeu triar una d'aquestes:
  1.    Neix una nena al metro
  2.    La teva agenda de museus
  3. Rosalia l'any 2017
  4.    10 cançons bestials

dilluns, 24 de febrer del 2025

3a classe

 A classe,

  • resolem dubtes sobre els exercicis de la unitat 1, A punt 2. 
  • treballem els pronoms HO /u/ i EL /al/ del document de classe
  • parlem sobre situacions compromeses i com reaccionar: 

1.      Em poso a riure (posar-se a riure)

2.      Em disculpo (disculpar-se)

3.      Em poso vermell /a (posar-se vermell)

4.      Ploro (plorar)

5.      Em vull fondre (voler fondre’s)

6.      Vull desaparèixer (voler desparèixer)

7.      Em quedo callat (quedar-se callat)

8.      Em poso a parlar descontroladament (posar-se a parlar)

9.      Em quedo mut (quedar-se mut)

 

Per a la 4a classe,

  1. prepareu una anècdota personal, vostra o d'algú que coneixeu, en què expliqueu un malentès cultural
  2. feu els exercicis que us quedin de la unitat i en comentarem els dubtes (al OneDrive hi ha el solucionari)
  3. Complementari: llegiu l'article 7 gestos que fas sempre i que tenen un significat diferent en altres països i prepareu la lectura en veu alta

dimecres, 19 de febrer del 2025

2a classe

Repassem el verb VOLER + INFINITIU i el verb AGRADAR per parlar dels objectius del curs:

Vull aprendre català per aconseguir entendre les classes de la facultat i perquè m’agrada aprendre llengües. També vull parlar molt per tenir fluïdesa.

Presentem els adjectius per parlar de com sou amb els verbs SER i SEMBLAR + pronom HO. 

  • La Mireia sempre està organitzant festes. És molt sociable!
  • Sí que ho sembla!

Treballem amb els documents de la 1a classe:

Per a la 3a classe, heu de fer els exercicis de la unitat 1 d'A punt 2: Llibre d’exercicis 

núm.  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (HO), 8

Activitats opcionals:

dilluns, 17 de febrer del 2025

Deures per a la 2a classe

1. Escolta els reportatges que els fan i contesta les preguntes.



  1. Per què accepta el nom de Mireia?
  2. D’on és?
  3. Què fa ara?
Holly Qiu Cheng
  1. Què estudia?
  2. Quants anys li queden per acabar els estudis?
  3. De què vol fer?
2. Llegeix l'article Com arribar a parlar 10 idiomes? i prepara algunes notes per fer un resum oral (no una lectura) a classe de les estratègies que et semblen més útils.


divendres, 14 de febrer del 2025

1a classe

Hola,

Comencem el Bàsic (nivell A2). Us faig cinc cèntims (vol dir que us ho explico una mica) de com organitzarem la feina:

Calendari (15 classes): 

GRUP dilluns i dimecres, de 12 a 14 h, del 17 de febrer al 7 d'abril de 2025, Aula 26.
GRUP dimarts i dijous, de 12 a 14 h, del 18 de febrer al 8 d'abril de 2025, Aula 46.
GRUP dimarts i dijous, de 15 a 17 h, del 18 de febrer al 8 d'abril de 2025, Aula 50.

En aquesta pàgina trobareu les entrades de cada dia, els enllaços amb el material que penjo al Drive i les diapositives amb informació gramatical.

A la part superior, hi ha d'altres pàgines amb la tria dels exercicis del Parla.cat que podeu treballar pel vostre compte (per exemple, Verbs Inicial-A1).

Al lateral, hi ha enllaços amb informació complementària relacionada amb l'aprenentatge, activitats de temps lliure, diccionaris, etc.

Per al curs, farem servir el Llibre d'exercicis d'A punt 2 Pamsa editorial. Atenció que només necessitem el llibre d'exercicis però no el llibre de l'alumne!

Els documents per al primer dia són aquests: